Familiarizarea, dobândirea de competențe digitale și lucrul cu resurse digitale fac parte din recomandările Consiliului European din 22 mai, 2018 privind competențele-cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții. Înțelegerea contextului larg dictat de peisajul educațional în continuă schimbare, cuplat cu inițiativele europene și cele din plan național, conduc inevitabil către zona digitală, către nevoia de armonizare și îmbrățișare a obișnuințelor și comportamentelor online ale nativilor digitali, care au nevoie de o educație de calitate.
Resursele Educaționale Deschise împreună cu mai noul concept de Educație Deschisă reflectat și prin inițiativele europene, nu sunt realități ale unui registru alternativ de opțiuni ale practicilor pedagogice. Ele trebuie integrate pentru a realiza o mai strânsă cooperare între toți actorii din cercul educației românești.
Resursele se disting între ele prin tipurile de media pe care le pot reprezenta. Acestea pot fi tipuri de text, de imagine, video, audio și aplicații. Toate acestea realizate individual pot fi considerate opere din perspectiva drepturilor de autor. Combinarea lor pentru a crea alte opere cu un conținut bogat ilustrat sau interactiv, trebuie să se facă cu deplina respectare a licenței pe care fiecare dintre părți o poartă. O resursă care nu poartă o licență, chiar dacă poate fi descărcată de pe Internet, este protejată prin efectul automat al drepturilor de autor. Numai menționarea licenței sub care este permisă exploatarea, va permite flexibilitatea necesară construirii unor materiale noi, fie derivate, fie cu totul noi în care acestea devin componente. Pentru a avea un fir director al demersului de înțelegere a conceptului de RED, avem nevoie să lămurim și ceea ce se înțelege prin termenul „deschis”, care în nenumărate cazuri și diverse contexte, are un înțeles diferit. Din fericire, există o definiție care clarifică ce ar trebui să se înțeleagă prin „deschis” în raportul personal cu datele și conținuturile. Deschiderea resurselor este strâns legată de licențiere, în special de înțelegerea aspectelor ce țin de licențierea deschisă. Din perspectiva protejării pe care legea o extinde automat, toate resursele sunt considerate opere, care odată manifestate (întrupate într-o resursă), sunt de neatins fără consimțământul creatorului. Actul de a permite utilizarea unei opere se numește licențiere. Pentru ca resursele educaționale deschise să-și împlinească misiunea, comunitatea globală a creat modele de licențiere, care permit un aspect esențial pentru creșterea valorică: utilizarea fără constrângeri altele decât cele specificate și reutilizarea în anumite termene și condiții.
Licențele deschise așa cum sunt Creative Commons permit operelor să fie accesibile pentru a fi utilizate fără temeri. Ceea ce permite facilitarea accesului și distribuția operelor cu licențe deschise este licențierea deschisă a pachetelor software, care joacă diferite roluri. Indiferent de faptul că aceste resurse sunt arondate scopurilor de învățare, natura lor nu le diferențiază de restul. O parte dintre acestea constituie date de lucru sau chiar servesc drept date în condiții de prelucrare automată. Pentru că RED-urile se află la confluența utilizării mai multor tehnologii dintre care preponderentă este cea video, o atenție deosebită trebuie acordată aspectelor de natură legală asupra conținuturilor reutilizate sau a operelor derivate. Comunitatea creatorilor și utilizatorilor de RED-uri pune la dispoziție o paletă mai largă de definiții utile pentru a înțelege multifațetat acest concept.
Popovici Laurențiu Daniel
Profesor la Școala Gimnazială „Gheorghe Tătărescu” Târgu Jiu, cu o vechime de 28 de ani la catedră;