Clasa: a V-a
Disciplina: Dirigenție
Tema: Reducere, Reutilizare, Reciclare
Timp alocat: 50 de minute
Competența specifică vizată:
1.2. Autoevaluarea stilului de viață sănătos în raport cu mediul de viaţă
3.1. Integrarea în programul zilnic a unor rutine privind autodisciplina și stilul de viață sănătos
Scopul urmărit este ca elevii:
să înțeleagă conceptul de responsabilitate față de natură și de mediu înconjurător
să identifice deșeurile valoroase prin reciclare sau refolosire
să enumere cât mai multe gesturi practice pentru reducerea consumului
să valorifice experiența lor de viață
Maniera de lucru: frontal, individual, în grup
Mijloc de predare: joc didactic
1. Captarea atenției – 5 minute
Temă: Schimbări climatice
Pe cine afectează aceste probleme? Cine le creează?
Schimbările climatice: din cauza acțiunilor umane, vremea devine extremă și incontrolabilă. Toate viețuitoarele de pe Pământ sunt afectate: plante, copaci, animale și oameni. Care sunt urmările poluării?
2. Introducerea temei – 5 minute
Este important să fim responsabili, să găsim soluții, și să le punem în practică pentru a ne proteja planeta.
Gunoaie – Ce credeți că putem face? Cele trei R-uri (reducere, reutilizare, reciclare)
3. Dirijarea învățării: reducere, reutilizare, reciclare – 20 minute
reducerea gunoaiele: modalități de a produce mai puțin plastic
să reducem ce cumpăram, să ne gândim bine înainte, dacă avem nevoie de acel lucru
reducerea ambalajelor
să refolosești înseamnă să iei ceva pe care l-ai arunca și să îl transformi în ceva folositor: să avem o sticlă de apă refolosibilă
Cum putem fi creativi? (reciclare creative – joc didactic individual și în grup)
în loc să aruncați lucrurile, de care nu mai aveți nevoie, puteți să le dăruiți sau donați, și astfel ele vor fi folosite și apreciate de altcineva în loc să ajungă la gunoi
reciclare: multe dintre ambalajele pe care le aruncăm nu sunt gunoaie, ci deșeuri care pot fi valorizate, adică sunt o resursă. Deșeurile nu sunt gunoaie, ele se reciclează și sunt utile. (carton, hârtie, sticlă, PET-uri etc.)
De ce anume este nevoie pentru ca aceste deșeuri valoroase să fie reciclate? – să le colectăm separat (imagine: coșuri de culori diferite culori pentru deșeurile reciclabile)
4. Fixarea cunoștințelor (în grup) – 15 minute
Notați-vă toate deșeurile pe care le produceți într-o zi, apoi gândiți-vă la idei despre cum puteți să nu le mai produceți, folosindu-vă de cei 3R.
5. Evaluare – 5 minute
Profesorul analizeazǎ rǎspunsurile şi apreciazǎ corectitudinea lor, face aprecieri generale şi individuale.
Fazakas Enikő
Profesor la Școala Gimnazială ,,Petőfi Sándor";