Proiect inovativ educaţional – „Sănătatea mea contează”

Prin implementarea proiectului educaţional în prima perioadă a anului şcolar 2024-2025 ne-am propus ca acest titlu să devină o convingere a fiecărui elev al nostru şi, implicit, a fiecărui părinte de elev. Educatori fiind, ne preocupă în permanenţă sănătatea elevilor noştri. Putem clădi un învăţământ performant numai dacă elevii noştri au o bună sănătate fizică şi mentală, care să le permită depunerea unui efort susţinut.

Scopul proiectului a fost „Educarea elevilor pentru un stil de viaţă sănătos”, iar dintre obiectivele educaţionale urmărite enumăr următoarele:

☺educarea elevilor pentru o alimentaţie corectă;

☺educarea elevilor pentru menţinerea/refacerea unui mediu de viaţă sănătos (în familie, la şcoală, mediul înconjurător apropiat);

☺educarea elevilor din perspectiva afirmaţiei „Sportul, mişcarea sunt părţi integrante ale unei vieţi sănătoase”;

☺educarea elevilor pentru a-şi exprima păreri proprii, sentimente prin diferite mijloace artistice (creaţii literare, plastice).

Grupul ţintă a fost constituit din:

◊ elevi ai liceelor tehnologice buzoiene;

◊ părinţi ai elevilor ;

◊ cadre didactice din unităţile şcolare implicate în proiect.

Etapele parcurse – de la idee până la evaluarea proiectului – au fost următoarele:

◘ pregătirea proiectului:

– transpunerea ideii într-un proiect tehnoredactat;

            – obţinerea aprobării (ISJ Buzău) pentru    

            –  implementarea proiectului în rândul populaţiei şcolare;

– transmiterea informaţiilor despre proiect către colegii dascăli;

 – încheierea unor „Acorduri de parteneriat” cu  grupurile de colegi doritori să colaboreze în    cadrul proiectului;

◘ implementarea proiectului a cuprins două etape:

1. Întâlniri cu caracter informativ, la care au participat elevi şi părinţi, cadredidactice, cadre medicale(medici şcolari, asistente medicale). În cadrul acestor întâlniri profesorii, inclusiv cei de biologie sau de sport, medicii au purtat discuţii cu elevii şi părinţii acestora, subliniindu-se mai multe aspecte:

◦ elementele componente ale sănătăţii;

◦ factori dăunători sănătăţii;

◦ alimentaţia corectă a elevului, orarul meselor zilnice;

◦ piramida alimentelor;

◦ igiena alimentaţiei;

◦ mediul de viaţă sănătos;

◦ sportul, mişcarea-elemente de bază ale unui stil de viaţă sănătos;

◦ rolul suplimentelor nutritive în menţinerea sănătăţii;

◦ prevenirea obezităţii în rândul populaţiei şcolare şi sprijinirea elevilor cu astfel de tendinţe.

Au fost abordate diferite modalităţi de manifestare şi exprimare: discuţii tip „masă rotundă”, metoda „Ciorchinele”, problematizarea (Din ce cauză se poate produce…? Ce se întâmplă dacă… ? Cum putem preveni…?), jocul de rol etc. .

În încheierea fiecărei întâlniri s-au realizat sondaje de opinie în rândul elevilor, părinţilor şi cadrelor didactice participante, interpretarea datelor făcând obiectul unei alte etape a proiectului.

2. Iniţierea unui concurs tematic: creaţii literare sau plastice realizate de către elevii participanţi la proiect. În cadrul primei întâlniri din cadrul proiectului elevii au fost anunţaţi despre ocazia pe care o vor avea pentru a-şi exprima idei, sentimente vizavi de tematica proiectului prin creaţii proprii-literare, plastice.

Fiecare colectiv de elevi s-a organizat pentru desfăşurarea acestei activităţi practice. Au fost realizate: mici versificări, texte literare scurte, desene, picturi, colaje, afişe publicitare, fişe de informare.

Pe parcursul desfăşurării activităţilor au fost făcute fotografii în vederea completării portofoliului proiectului.

◘ evaluarea proiectului cuprinde următoarele:

☼ interpretarea datelor culese prin sondajele de opinie:

– atât elevii, cât şi părinţii au primit informaţii noi şi utile în cadrul întâlnirii programate; au apreciat prezenţa medicului şcolar şi colaborarea cu acesta;

– elevii au conştientizat o dată în plus importanţa respectării orarului meselor zilnice, a igienei alimentaţiei, a rolului sportului în dezvoltarea lor fizică şi mentală, a păstrării unui mediu curat şi sănătos etc. ;

– cadrele didactice au apreciat activităţile din cadrul proiectului ca alternative pentru realizarea educării elevilor pentru un stil de viaţă sănătos, pentru sprijinirea lor şi a părinţilor în demersul pentru prevenirea îmbolnăvirilor frecvente în cadrul elevilor.

☼ realizarea în cadrul fiecărui liceu implicat în proiect a unor panouri expozitive cu lucrările literare şi plastice ale elevilor;

☼ realizarea la nivelul fiecărui centru de implementare a portofoliului proiectului;

☼ selectarea lucrărilor şi fotografiilor pentru realizarea unui pliant al proiectului;

☼ observarea comportamentului elevilor din punctul de vedere al sănătăţii lor: s-a observat o scădere a consumului de produse fast-food şi a sucurilor acidulate în rândul elevilor noştri, participarea cu mai mult interes a elevilor la activităţile sportive, mărirea numărului de elevi care servesc un mic dejun substanţial.

☼ completarea portofoliului proiectului, care cuprinde: proiectul tehnoredactat, cu avizul ISJ Buzău, „Acordurile de parteneriate” încheiate cu colegii parteneri în proiect, programul activităţilor din cadrul proiectului parafat de direcţiunea fiecărui centru de implementare, fotografii din timpul desfăşurării activităţilor, sondajele de opinie realizate şi interpretarea datelor, pliantul realizat cu cele mai reuşite lucrări ale elevilor participanţi la proiect.

◘ diseminarea rezultatelor proiectului prin:

– expunerea în cadrul fiecărui centru de implementare a lucrărilor elevilor din cadrul proiectului, a pliantului proiectului, precum şi a rezultatelor evaluării proiectului;

– prezentarea evaluării proiectului în cadrul comisiilor metodice din care fac parte colegii parteneri;

– prezentarea proiectului şi a rezultatelor evaluării acestuia în cadrul comunităţii locale;

– prezentarea proiectului prin intermediul unor mijloace mass-media.

Consider că implementarea proiectului educaţional „Sănătatea mea contează” are rezultate bune şi ar putea constitui sursă de inspiraţie pentru alte proiecte educaţionale. Cu cât activităţile noastre educative îmbracă forme mai variate, cu atât dorinţa de participare a elevilor noştri este mai mare şi rezultatele educative vor fi pe măsură.